أصدرت وزارة التربية الوطنية منشورًا جديدًا يحدد ترتيبات تنظيم التدريس بمرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي خلال السنة الدراسية 2026-2027، وذلك تنفيذًا لأحكام القرار الوزاري المؤرخ في 28 جويلية 2026 والمتضمن المواقيت والمعاملات الخاصة بهذه المرحلة التعليمية.
ووجّهت الوزارة المنشور، المؤرخ في 5 أوت 2026، إلى مديري التربية ومفتشي التربية الوطنية ومفتشي التعليم الثانوي ومديري الثانويات ومؤسسات التربية والتعليم الخاصة، داعية إلى تطبيق الترتيبات الجديدة ومتابعة تنفيذها ميدانيًا.
تنظيم الدراسة بحد أقصى ثماني ساعات يوميًا
حددت وزارة التربية مجموعة من القواعد المتعلقة بتنظيم اليوم الدراسي، أبرزها:
اعتماد التوقيت الرسمي للمواد التعليمية حسب المستوى والشعبة، وفق الجدول الملحق بالمنشور.
تنظيم الدراسة في حدود ثماني ساعات يوميًا كحد أقصى.
برمجة أربع ساعات دراسية متواصلة كحد أقصى خلال الفترة الصباحية أو المسائية.
تخصيص فترة فاصلة بين الفترتين الصباحية والمسائية لا تقل عن ساعة واحدة ولا تتجاوز ساعة ونصف.
تغييرات في تدريس مادة الفلسفة
تضمن المنشور ترتيبات جديدة تخص مادة الفلسفة، حيث تقرر تدريسها في السنة الثانية ثانوي لجميع الشعب وفق التنظيم البيداغوجي الجديد، باستثناء شعبة آداب وفلسفة التي تستفيد من تنظيم خاص للمادة.
وأكدت الوزارة ضرورة الالتزام في السنة الثانية ثانوي بالبرنامج الرسمي المعتمد دون إدخال تعديلات على محتواه، وهو البرنامج الذي كان يُدرّس سابقًا في السنة الثالثة ثانوي.
أما بالنسبة لشعبة آداب وفلسفة، فتُدرّس مادة الفلسفة في السنتين الثانية والثالثة ثانوي وفق التنظيم البيداغوجي الجديد والحجم الساعي المقرر لكل مستوى، مع الالتزام بالبرنامج الرسمي الخاص بكل سنة.
تعزيز المواد المميزة لكل شعبة
أوضحت وزارة التربية أن الزيادة في الحجم الساعي للمواد المميزة لكل شعبة، خاصة في الأقسام النهائية، ستخصص لتعزيز التعلمات وتنمية الكفاءات المستهدفة.
ويتم ذلك من خلال:
إنجاز الأعمال الموجهة.
تكثيف الأنشطة التطبيقية.
حل التمارين.
التحضير التدريجي للامتحانات الوطنية، خاصة امتحان شهادة البكالوريا.
تنظيم الأفواج التربوية والأعمال التطبيقية
دعت الوزارة المؤسسات التي تضم أقسامًا متعلقة إلى تحسين توزيع التلاميذ على الأفواج التربوية، بما يساعد على تنظيم الدراسة والحد من تنقل التلاميذ بين المؤسسات أو الأقسام.
كما أقرت اعتماد نظام التفويج خلال حصص الأعمال التطبيقية للمواد المعنية، مع استثناء مادة الإعلام الآلي في شعبتي الرياضيات وهندسة الطرائق إذا لم يتجاوز عدد التلاميذ 30 تلميذًا داخل القسم.
وشدد المنشور على ضرورة إنجاز حصص الأعمال التطبيقية وفق المقاربة التطبيقية، بما يسمح بما يلي:
الإعداد الجيد للتجارب.
الاستعمال الأمثل والآمن للأدوات المخبرية.
استخدام تجهيزات الإعلام الآلي.
الاستفادة من مختلف الوسائل التعليمية المتوفرة.
إمكانية إسناد الإعلام الآلي لأساتذة التعليم المتوسط
سمحت الوزارة، عند الضرورة، بإسناد تدريس مادة الإعلام الآلي في السنة الأولى ثانوي إلى أساتذة التعليم المتوسط، وذلك في إطار استكمال النصاب القانوني الأسبوعي ووفق الأحكام التنظيمية المعمول بها.
كما تقرر تفويج حصص الإعلام الآلي داخل القاعات المتخصصة كلما توفرت الإمكانات التقنية، مع الحرص على استفادة جميع الأفواج من الجانب التطبيقي للمادة.
توصيات عند إعداد جداول التوقيت
دعت وزارة التربية إدارات المؤسسات التعليمية إلى مراعاة التوازن البيداغوجي عند إعداد استعمالات الزمن، وتجنب برمجة أكثر من حصتين متتاليتين للمادة نفسها كلما سمحت الظروف التنظيمية بذلك.
كما أكدت ضرورة تبليغ المنشور إلى جميع مؤسسات التربية والتعليم والأساتذة المعنيين، مع متابعة تطبيق محتواه ورصد الصعوبات التي قد تعترض تنفيذه ميدانيًا.
