مادة اللغة العربية للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس :
تحضير نص صناعة النحاس في تلمسان السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الصناعات التقليدية ص من الكتاب المدرسي الجديد.
التعريف بالكاتب :
محمد خالدي:
النص: لا تخلو منطقة من مناطق الجزائر من وجود حرف تقليدية، غير أن بعض المناطق اشتهرت بنوع معين من الصّناعة، وصارت تُعرف به.
- أصغ بتأمّل إلى الخطاب وسَجّل رؤوس الأقلام المناسبة:
1. لماذا يستطيع المختصّ أن يفرّق بين المنتوج النّحاسيّ التلمسانيّ وغيره؟ ج: يفرق بحسب الطريقة التي صنعت بها
2. فيم تختلف صناعة النّحاس في تلمسان عن بقيّة المناطق؟ ج: في تلمسان تعتمد على الطرقو الإزميل، أما باقي المناطق فتعتمد على الطوابع.
3. استدلّ من الخطاب المسموع بعبارات تدلّ على تفنّن التّلمسانيّ في صناعة النّحاس. ج: اعتمادهم على خيالهم، تجربتهم، كثرة دقة صنعها، تفنن أصحابها..
4. أكّدْ أو انْفِ هذه المقولة اعتمادا على ما سمعت: (اهتمّ الصّانع التّلمسانيّ بالكيف لا بالكمّ). ج: نعم اهتم الصانع التلمساني بالكيف لا بالكم.
5. لاحظ العبارة: " ... إذ يعتمد النّحّاس على مرونة يديه، فواحدة ... والأخرى... ". ثمّ صغ على منوالها مضمون المناقشة، وأعد عرضها.
شرح المفردات:
إزميل: شفرة الحذاء
الفكرة العامة :
اهتمام الصانع التلمساني التقليدي بصناعة النحاس وتفننها فيها دون الصناعات الأخرى.
الأفكار الاساسية :
- الطرق الذي يستعمله النحاسين في صناعة النحاسية
- ذكر الكاتب لاستعمال النحاسين لخيالهم وتفننهم فيه
- إشارة الكاتب إلى الآثار المتبقية من هذه الصنعة
المغزى العام من النص :
أنتج مشافهة
في أفواج ثنائية؛ ستقومون بمعاودة الإصغاء إلى الخطاب المسموع من أجل:
- رصد بعض الآراء مع الحجج الدّاعمة لها.
- عرض تلك الآراء مدعومة بحججها، ثمّ التّعليق عليها.
أحضر
قال الشّاعر الكبير أحمد شوقي:
نحن أصحاب الْحِرَفْ ليس يعنينا التَّرَ فْ
ولنا كلُّ الشّرَفْ أنّنا نُحْيِي المِهَنْ
اقرأ نصّ (رسل الصّناعة) لتعرف دور الصّناعة التّقليديّة في القضاء على البطالة وتقوية اقتصاد البلاد.
